Tendências da educação.

Dia desses recebi um emeio com o título: Tendências da educação. Esse emeio falava de como a educação tem decaído nos últimos anos no Brasil.

Orgulhosamente o texto contava como uma caixa de supermercados tinha dificuldades para realizar uma operação de matemática simples e a cliente, do alto de sua sapiência, refletia sobre a situação e lamentava o fato de que, “antigamente” as crianças tinham aulas de educação moral e cívica, caligrafia etc.

Não bastasse o autor do emeio - anônimo, como todo emeio desprezível - tecer reflexões profundíssimas sobre um tema que não conhece, (apesar de se apoiar numa autoridade de professora de matemática) ainda tira reflexões preconceituosas sobre as políticas afirmativas para a área da educação.

Costumo dizer que sou especialista em terra de ninguém. Tenho uma fortíssima inclinação por asssuntos que todos conhecem "a fundo". Exemplo? Trabalho com música há 20 anos e aguento pessoas que não sabem a diferença entre ritmo e estilo musical dizendo que Chico Buarque canta desafinado. Mesmo depois de 50 anos da canção genial de Newton Mendonça.

Lecionando português me deparo com alunos dizendo que não sabem nada de português - EM PORTUGUÊS! Isso porque alguém ganha bastante dinheiro convencendo as pessoas que "o português é o idioma mais difícil!"

E na área de educação, então? As pessoas leem textos de autoajuda compostos por Fernando Pessoa e acreditam. E repassam para colegas professores "para que estes reflitam sobre a péssima situação da educação em nosso país". Mas o que isso tem a ver com o problema da caixa do supermercado? Talvez pouco, se levarmos em conta que realmente a educação no Brasil tem mudado. Em muitos pontos, tem piorado. Em outros, melhorado, e muito.

A diferença é que, o que para alguns é piora, para outros é sinal de evolução!

Hoje, os educadores não são mais senhores da verdade. Debate-se temas polêmicos. Ensina-se, ou acredita-se que os educadores sérios se propõem a ensinar a refletir. É pressuposto que se respeite as diferentes opiniões. É quase óbvio que o educador sabe da importância de suas palavras, de sua influência sobre os jovens. E que, como tal, deve ponderar sobre o que diz.

É óbvio que não estou falando da deplorável situação da educação no estado de São Paulo, onde os professores estão destituídos de todas as principais garantias constitucionais de liberdade de opinião ou de sua autonomia em sala de aula.

Sabemos que existem muitos problemas na educação brasileira. Principalmente na pública. Mas mesmo que todo brasileiro tenha uma receita infalível pra curar gripe, ninguém em sã consciência discute com médicos ou ridiculariza seus conhecimentos.

Infelizmente, “qualquer um” tem uma receita infalível pra resolver os problemas da educação no Brasil: o retrocesso em relação aos avanços democráticos, a perpetuação do preconceito, a hierarquização das relações na infraestrutura das instituições de ensino etc.

Enquanto ouvirmos as soluções fáceis para os problemas quase insolúveis do Brasil, estaremos fazendo exatamente o que querem que façamos. Enquanto criticarmos as vítimas, alunos e professores, e dedicarmos toda nossa atenção aos sintomas, os problemas vão se perpetuando. Rimos da moça que não aprendeu a calcular, mas não sabemos ler os noticiários. Não lemos as entrelinhas. Não lemos criticamente as piadas infames e racistas. E não nos propomos a refletir sobre temas polêmicos. Acreditamos naqueles que pensam por nós. E mandam emeios anônimos e bem humorados pras pessoas.